Comparaciones
Objetivo de este bloque
Entender “Comparaciones”, reconocer el patrón con seguridad, usarlo en contexto real y consolidarlo con recuerdo activo y repetición espaciada.
Objetivo de la fase N4: Ampliar gramática cotidiana, lectura y conversación.
En “Comparaciones”, conecta escritura japonesa, lectura, significado y uso. Reduce progresivamente la dependencia del rōmaji y de la traducción.
Definir el objetivo del bloque
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Definir el objetivo del bloque”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Activar conocimientos previos
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Activar conocimientos previos”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Aclarar términos clave
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Aclarar términos clave”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Entender el principio central
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Entender el principio central”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Reconocer la forma básica
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Reconocer la forma básica”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Relacionar forma y significado
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Relacionar forma y significado”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Detectar el primer patrón
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Detectar el primer patrón”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Estudiar un ejemplo breve
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Estudiar un ejemplo breve”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Notar un contraste importante
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Notar un contraste importante”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Checkpoint de la base
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Checkpoint de la base”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Leer ejemplos con atención
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Leer ejemplos con atención”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Marcar señales útiles
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Marcar señales útiles”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Separar los componentes
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Separar los componentes”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Comparar formas parecidas
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Comparar formas parecidas”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Identificar el patrón objetivo
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Identificar el patrón objetivo”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Encontrar el ejemplo diferente
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Encontrar el ejemplo diferente”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Explicar por qué funciona
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Explicar por qué funciona”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Distinguir alternativas cercanas
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Distinguir alternativas cercanas”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Reconocer sin pistas
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Reconocer sin pistas”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Checkpoint de patrones
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Checkpoint de patrones”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Seguir un ejemplo resuelto
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Seguir un ejemplo resuelto”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Completar un ejemplo guiado
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Completar un ejemplo guiado”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Cambiar un elemento
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Cambiar un elemento”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Construir desde un modelo
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Construir desde un modelo”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Elegir la forma correcta
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Elegir la forma correcta”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Reparar un error sencillo
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Reparar un error sencillo”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Combinar dos elementos
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Combinar dos elementos”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Responder a una pista
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Responder a una pista”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Aplicar en contexto
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Aplicar en contexto”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Checkpoint de práctica guiada
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Checkpoint de práctica guiada”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Responder sin apuntes
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Responder sin apuntes”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Producir desde una pista
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Producir desde una pista”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Recordar la regla
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Recordar la regla”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Recordar un ejemplo
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Recordar un ejemplo”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Pasar la idea a la acción
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Pasar la idea a la acción”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Explicarlo en voz alta
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Explicarlo en voz alta”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Escribir de memoria
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Escribir de memoria”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Probar velocidad de reconocimiento
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Probar velocidad de reconocimiento”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Probar velocidad de producción
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Probar velocidad de producción”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Checkpoint de recuerdo activo
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Checkpoint de recuerdo activo”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Usarlo en una situación cotidiana
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Usarlo en una situación cotidiana”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Usarlo en un diálogo breve
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Usarlo en un diálogo breve”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Usarlo en una pregunta
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Usarlo en una pregunta”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Usarlo en una respuesta
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Usarlo en una respuesta”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Usarlo para resolver un problema
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Usarlo para resolver un problema”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Usarlo con una referencia temporal
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Usarlo con una referencia temporal”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Usarlo con un dato personal
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Usarlo con un dato personal”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Usarlo en un mensaje realista
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Usarlo en un mensaje realista”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Usarlo con ligera presión de tiempo
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Usarlo con ligera presión de tiempo”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Checkpoint de uso real
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Checkpoint de uso real”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Leer o revisar más input
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Leer o revisar más input”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Escuchar o simular escucha
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Escuchar o simular escucha”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Notar ritmo y chunks
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Notar ritmo y chunks”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Repetir o hacer shadowing
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Repetir o hacer shadowing”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Leer más rápido sin perder significado
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Leer más rápido sin perder significado”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Conectar dos ejemplos
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Conectar dos ejemplos”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Manejar un ejemplo más largo
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Manejar un ejemplo más largo”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Depender menos de la traducción
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Depender menos de la traducción”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Aumentar velocidad de respuesta
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Aumentar velocidad de respuesta”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Checkpoint de fluidez
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Checkpoint de fluidez”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Encontrar el error frecuente
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Encontrar el error frecuente”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Explicar por qué está mal
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Explicar por qué está mal”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Corregir el error
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Corregir el error”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Comparar dos formas confusas
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Comparar dos formas confusas”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Elegir entre opciones próximas
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Elegir entre opciones próximas”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Revisar una trampa frecuente
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Revisar una trampa frecuente”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Reparar un ejemplo propio
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Reparar un ejemplo propio”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Crear una tarjeta de error
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Crear una tarjeta de error”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Volver a probar el punto débil
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Volver a probar el punto débil”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Checkpoint de control de errores
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Checkpoint de control de errores”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Crear un ejemplo propio
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Crear un ejemplo propio”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Crear una segunda variante
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Crear una segunda variante”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Combinar con conocimientos anteriores
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Combinar con conocimientos anteriores”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Usarlo en otro tema
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Usarlo en otro tema”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Crear una pregunta propia
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Crear una pregunta propia”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Responder con más detalle
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Responder con más detalle”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Escribir un mini texto
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Escribir un mini texto”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Explicárselo a otro estudiante
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Explicárselo a otro estudiante”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Usarlo sin modelo
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Usarlo sin modelo”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Checkpoint de producción
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Checkpoint de producción”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Elegir qué merece una tarjeta
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Elegir qué merece una tarjeta”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Escribir una pregunta clara
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Escribir una pregunta clara”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Mantener una idea principal por tarjeta
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Mantener una idea principal por tarjeta”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Añadir contexto útil
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Añadir contexto útil”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Añadir audio cuando ayude
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Añadir audio cuando ayude”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Crear pistas de reconocimiento y producción
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Crear pistas de reconocimiento y producción”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Revisar tarjetas difíciles con honestidad
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Revisar tarjetas difíciles con honestidad”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Dejar que SRS gestione intervalos
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Dejar que SRS gestione intervalos”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Mejorar una tarjeta débil
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Mejorar una tarjeta débil”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Checkpoint SRS
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Checkpoint SRS”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Resumir el bloque
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Resumir el bloque”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Recordar cinco puntos clave
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Recordar cinco puntos clave”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Hacer una prueba sin apuntes
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Hacer una prueba sin apuntes”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Explicar el contraste más difícil
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Explicar el contraste más difícil”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Producir un ejemplo realista
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Producir un ejemplo realista”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Revisar la lista de errores
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Revisar la lista de errores”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Probar recuerdo diferido
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Probar recuerdo diferido”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Conectar con el siguiente bloque
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Conectar con el siguiente bloque”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Fijar el siguiente objetivo
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Fijar el siguiente objetivo”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Checkpoint de dominio
Trabaja “Comparaciones” mediante el paso “Checkpoint de dominio”. Usa al menos tres ejemplos adecuados al nivel, identifica el patrón objetivo y produce o interpreta un ejemplo nuevo sin copiar el modelo.
Recuerdo activo: Sin consultar, recuerda la idea principal de “Comparaciones” y produce un ejemplo nuevo en Japonés. Si hay vacilación, marca ese punto para repetición espaciada.
Convierte este bloque en memoria a largo plazo
Después de comprender y practicar, refuerza el contenido con tarjetas preparadas, audio, traducción al español y repetición espaciada en Anki.
Flashcards de Japonés