Connettivi di condizione
Obiettivo di questo blocco
Comprendere il nucleo di “Connettivi di condizione”, riconoscerlo con sicurezza e applicarlo in contesti appropriati, consolidandolo con richiamo attivo e ripetizione dilazionata.
Obiettivo della fase B1: Comprendere e produrre messaggi chiari su lavoro, studio, viaggi e vita quotidiana.
Con “Connettivi di condizione”, collega hangeul, pronuncia, significato, finali e uso reale senza affidarti soltanto alle somiglianze con l’italiano.
Definire il punto centrale
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Definire il punto centrale”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Attivare le conoscenze precedenti
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Attivare le conoscenze precedenti”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Riconoscere i termini chiave
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Riconoscere i termini chiave”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Capire la regola principale
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Capire la regola principale”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Osservare la forma base
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Osservare la forma base”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Collegare forma e significato
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Collegare forma e significato”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Trovare il primo pattern
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Trovare il primo pattern”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Analizzare esempi brevi
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Analizzare esempi brevi”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Notare un contrasto importante
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Notare un contrasto importante”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Checkpoint di base
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Checkpoint di base”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Leggere esempi con attenzione
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Leggere esempi con attenzione”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Individuare il pattern
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Individuare il pattern”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Confrontare due forme
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Confrontare due forme”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Classificare esempi
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Classificare esempi”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Riconoscere un uso corretto
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Riconoscere un uso corretto”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Riconoscere un errore tipico
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Riconoscere un errore tipico”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Distinguere significati vicini
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Distinguere significati vicini”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Prevedere la forma successiva
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Prevedere la forma successiva”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Spiegare il pattern a parole proprie
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Spiegare il pattern a parole proprie”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Checkpoint di riconoscimento
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Checkpoint di riconoscimento”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Completare un esempio
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Completare un esempio”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Trasformare una frase
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Trasformare una frase”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Sostituire un elemento
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Sostituire un elemento”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Creare una variante
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Creare una variante”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Rispondere a una domanda
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Rispondere a una domanda”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Formare una domanda
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Formare una domanda”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Negare una frase
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Negare una frase”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Cambiare tempo o registro
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Cambiare tempo o registro”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Correggere una frase
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Correggere una frase”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Checkpoint guidato
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Checkpoint guidato”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Richiamare la regola senza note
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Richiamare la regola senza note”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Produrre un esempio da memoria
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Produrre un esempio da memoria”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Ricostruire una frase
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Ricostruire una frase”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Spiegare una differenza
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Spiegare una differenza”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Ricordare un’eccezione utile
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Ricordare un’eccezione utile”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Rispondere senza suggerimenti
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Rispondere senza suggerimenti”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Scrivere tre esempi nuovi
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Scrivere tre esempi nuovi”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Dire ad alta voce un esempio
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Dire ad alta voce un esempio”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Controllare solo dopo aver risposto
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Controllare solo dopo aver risposto”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Checkpoint di richiamo
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Checkpoint di richiamo”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Usare il punto in una situazione quotidiana
Usa “Connettivi di condizione” per “Usare il punto in una situazione quotidiana”. Parti da una situazione concreta, scegli una formulazione naturale e crea almeno un esempio che potresti davvero dire, leggere o scrivere.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Adattarlo a un dialogo
Usa “Connettivi di condizione” per “Adattarlo a un dialogo”. Parti da una situazione concreta, scegli una formulazione naturale e crea almeno un esempio che potresti davvero dire, leggere o scrivere.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Adattarlo a un messaggio
Usa “Connettivi di condizione” per “Adattarlo a un messaggio”. Parti da una situazione concreta, scegli una formulazione naturale e crea almeno un esempio che potresti davvero dire, leggere o scrivere.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Adattarlo a una richiesta
Usa “Connettivi di condizione” per “Adattarlo a una richiesta”. Parti da una situazione concreta, scegli una formulazione naturale e crea almeno un esempio che potresti davvero dire, leggere o scrivere.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Adattarlo a una risposta
Usa “Connettivi di condizione” per “Adattarlo a una risposta”. Parti da una situazione concreta, scegli una formulazione naturale e crea almeno un esempio che potresti davvero dire, leggere o scrivere.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Usarlo con informazioni personali
Usa “Connettivi di condizione” per “Usarlo con informazioni personali”. Parti da una situazione concreta, scegli una formulazione naturale e crea almeno un esempio che potresti davvero dire, leggere o scrivere.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Usarlo in un contesto di viaggio
Usa “Connettivi di condizione” per “Usarlo in un contesto di viaggio”. Parti da una situazione concreta, scegli una formulazione naturale e crea almeno un esempio che potresti davvero dire, leggere o scrivere.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Usarlo in un contesto di lavoro o studio
Usa “Connettivi di condizione” per “Usarlo in un contesto di lavoro o studio”. Parti da una situazione concreta, scegli una formulazione naturale e crea almeno un esempio che potresti davvero dire, leggere o scrivere.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Scegliere la forma più naturale
Usa “Connettivi di condizione” per “Scegliere la forma più naturale”. Parti da una situazione concreta, scegli una formulazione naturale e crea almeno un esempio che potresti davvero dire, leggere o scrivere.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Checkpoint pratico
Usa “Connettivi di condizione” per “Checkpoint pratico”. Parti da una situazione concreta, scegli una formulazione naturale e crea almeno un esempio che potresti davvero dire, leggere o scrivere.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Leggere più velocemente
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Leggere più velocemente”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Produrre senza tradurre parola per parola
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Produrre senza tradurre parola per parola”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Collegare due frasi
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Collegare due frasi”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Variare il lessico
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Variare il lessico”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Variare persona o soggetto
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Variare persona o soggetto”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Variare tempo o situazione
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Variare tempo o situazione”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Rispondere con meno esitazione
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Rispondere con meno esitazione”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Ripetere con ritmo naturale
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Ripetere con ritmo naturale”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Creare una mini conversazione
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Creare una mini conversazione”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Checkpoint di fluidità
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Checkpoint di fluidità”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Individuare un errore frequente
Sul tema “Connettivi di condizione”, lavora su “Individuare un errore frequente”. Confronta almeno tre esempi e individua quale dettaglio cambia forma, significato o naturalezza nella lingua reale.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Correggere l errore
Sul tema “Connettivi di condizione”, lavora su “Correggere l errore”. Confronta almeno tre esempi e individua quale dettaglio cambia forma, significato o naturalezza nella lingua reale.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Confrontare forma corretta e scorretta
Sul tema “Connettivi di condizione”, lavora su “Confrontare forma corretta e scorretta”. Confronta almeno tre esempi e individua quale dettaglio cambia forma, significato o naturalezza nella lingua reale.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Spiegare perché una scelta non funziona
Sul tema “Connettivi di condizione”, lavora su “Spiegare perché una scelta non funziona”. Confronta almeno tre esempi e individua quale dettaglio cambia forma, significato o naturalezza nella lingua reale.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Distinguere due strutture simili
Sul tema “Connettivi di condizione”, lavora su “Distinguere due strutture simili”. Confronta almeno tre esempi e individua quale dettaglio cambia forma, significato o naturalezza nella lingua reale.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Notare un falso amico o interferenza
Sul tema “Connettivi di condizione”, lavora su “Notare un falso amico o interferenza”. Confronta almeno tre esempi e individua quale dettaglio cambia forma, significato o naturalezza nella lingua reale.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Controllare ordine e accordo
Sul tema “Connettivi di condizione”, lavora su “Controllare ordine e accordo”. Confronta almeno tre esempi e individua quale dettaglio cambia forma, significato o naturalezza nella lingua reale.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Controllare registro e contesto
Sul tema “Connettivi di condizione”, lavora su “Controllare registro e contesto”. Confronta almeno tre esempi e individua quale dettaglio cambia forma, significato o naturalezza nella lingua reale.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Creare un esempio minimo di contrasto
Sul tema “Connettivi di condizione”, lavora su “Creare un esempio minimo di contrasto”. Confronta almeno tre esempi e individua quale dettaglio cambia forma, significato o naturalezza nella lingua reale.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Checkpoint degli errori
Sul tema “Connettivi di condizione”, lavora su “Checkpoint degli errori”. Confronta almeno tre esempi e individua quale dettaglio cambia forma, significato o naturalezza nella lingua reale.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Creare una frase nuova
Con “Connettivi di condizione”, prova a “Creare una frase nuova” senza copiare il modello. Controlla solo dopo la produzione se forma, significato e registro sono coerenti.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Creare una domanda nuova
Con “Connettivi di condizione”, prova a “Creare una domanda nuova” senza copiare il modello. Controlla solo dopo la produzione se forma, significato e registro sono coerenti.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Creare una risposta nuova
Con “Connettivi di condizione”, prova a “Creare una risposta nuova” senza copiare il modello. Controlla solo dopo la produzione se forma, significato e registro sono coerenti.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Scrivere un mini dialogo
Con “Connettivi di condizione”, prova a “Scrivere un mini dialogo” senza copiare il modello. Controlla solo dopo la produzione se forma, significato e registro sono coerenti.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Riassumere il punto
Con “Connettivi di condizione”, prova a “Riassumere il punto” senza copiare il modello. Controlla solo dopo la produzione se forma, significato e registro sono coerenti.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Spiegarlo a un altro studente
Con “Connettivi di condizione”, prova a “Spiegarlo a un altro studente” senza copiare il modello. Controlla solo dopo la produzione se forma, significato e registro sono coerenti.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Usarlo con lessico diverso
Con “Connettivi di condizione”, prova a “Usarlo con lessico diverso” senza copiare il modello. Controlla solo dopo la produzione se forma, significato e registro sono coerenti.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Collegarlo a un tema precedente
Con “Connettivi di condizione”, prova a “Collegarlo a un tema precedente” senza copiare il modello. Controlla solo dopo la produzione se forma, significato e registro sono coerenti.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Produrre senza modello
Con “Connettivi di condizione”, prova a “Produrre senza modello” senza copiare il modello. Controlla solo dopo la produzione se forma, significato e registro sono coerenti.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Checkpoint di produzione
Con “Connettivi di condizione”, prova a “Checkpoint di produzione” senza copiare il modello. Controlla solo dopo la produzione se forma, significato e registro sono coerenti.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
Scegliere una frase utile
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Scegliere una frase utile”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
Richiamo attivo: Senza guardare gli appunti, richiama il punto centrale di “Connettivi di condizione” e crea un esempio nuovo in coreano. Segna le esitazioni per il ripasso dilazionato.
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Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Trasformarla in flashcard”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
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Ridurre gli indizi inutili
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Ridurre gli indizi inutili”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
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Aggiungere audio quando serve
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Aggiungere audio quando serve”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
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Controllare la traduzione
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Controllare la traduzione”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
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Preparare una carta di produzione
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Preparare una carta di produzione”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
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Preparare una carta di riconoscimento
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Preparare una carta di riconoscimento”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
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Programmare il ripasso
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Programmare il ripasso”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
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Segnare gli errori ricorrenti
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Segnare gli errori ricorrenti”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
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Checkpoint con flashcard
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Checkpoint con flashcard”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
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Ripassare i punti deboli
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Ripassare i punti deboli”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
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Richiamare tutto senza note
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Richiamare tutto senza note”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
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Produrre tre esempi diversi
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Produrre tre esempi diversi”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
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Correggere tre errori
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Correggere tre errori”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
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Usare il punto in un dialogo
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Usare il punto in un dialogo”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
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Usarlo in un testo breve
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Usarlo in un testo breve”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
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Spiegarne la sfumatura
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Spiegarne la sfumatura”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
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Collegarlo al prossimo blocco
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Collegarlo al prossimo blocco”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
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Fare il test finale
Nel tema “Connettivi di condizione”, completa l’attività “Fare il test finale”. Osserva almeno tre esempi adatti al livello, identifica il punto centrale e poi applicalo in un esempio nuovo.
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Concludere il blocco
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