Critique des médias
Objectif de ce bloc
Comprendre « Critique des médias », reconnaître la structure avec assurance, l’utiliser en contexte réel et la consolider avec rappel actif et répétition espacée.
Objectif de l’étape B2 : Utiliser la langue avec davantage de précision, d’argumentation et d’aisance professionnelle.
Pour « Critique des médias », relie forme, sens et usage en Espagnol. Travaille avec des exemples naturels et augmente progressivement la production sans dépendre du français.
Définir l’objectif du bloc
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Définir l’objectif du bloc ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Activer les connaissances précédentes
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Activer les connaissances précédentes ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Clarifier les termes clés
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Clarifier les termes clés ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Comprendre le principe central
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Comprendre le principe central ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Reconnaître la forme de base
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Reconnaître la forme de base ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Relier forme et sens
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Relier forme et sens ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Repérer le premier schéma
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Repérer le premier schéma ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Étudier un exemple court
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Étudier un exemple court ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Noter un contraste important
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Noter un contraste important ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Checkpoint de la base
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Checkpoint de la base ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Lire des exemples attentivement
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Lire des exemples attentivement ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Marquer les indices utiles
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Marquer les indices utiles ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Séparer les composants
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Séparer les composants ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Comparer des formes proches
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Comparer des formes proches ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Identifier la structure cible
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Identifier la structure cible ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Trouver l’exemple différent
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Trouver l’exemple différent ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Expliquer pourquoi cela fonctionne
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Expliquer pourquoi cela fonctionne ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Classer les exemples
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Classer les exemples ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Reconnaître sans traduction
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Reconnaître sans traduction ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Checkpoint de reconnaissance
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Checkpoint de reconnaissance ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Compléter un exemple guidé
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Compléter un exemple guidé ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Transformer un modèle
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Transformer un modèle ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Choisir la bonne forme
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Choisir la bonne forme ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Corriger un exemple simple
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Corriger un exemple simple ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Associer forme et fonction
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Associer forme et fonction ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Créer une variation
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Créer une variation ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Répondre à une question guidée
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Répondre à une question guidée ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Construire un mini-dialogue
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Construire un mini-dialogue ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Utiliser un indice puis le retirer
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Utiliser un indice puis le retirer ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Checkpoint d’application
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Checkpoint d’application ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Rappeler la règle sans regarder
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Rappeler la règle sans regarder ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Produire un exemple de mémoire
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Produire un exemple de mémoire ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Expliquer à voix haute
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Expliquer à voix haute ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Répondre avant de vérifier
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Répondre avant de vérifier ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Reconstituer un modèle
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Reconstituer un modèle ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Comparer deux formes de mémoire
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Comparer deux formes de mémoire ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Créer une question de rappel
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Créer une question de rappel ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Tester après une courte pause
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Tester après une courte pause ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Identifier ce qui reste fragile
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Identifier ce qui reste fragile ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Checkpoint de rappel
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Checkpoint de rappel ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Appliquer dans une situation quotidienne
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Appliquer dans une situation quotidienne ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Comprendre une phrase naturelle
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Comprendre une phrase naturelle ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Répondre dans un mini-dialogue
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Répondre dans un mini-dialogue ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Adapter le registre
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Adapter le registre ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Utiliser avec du vocabulaire nouveau
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Utiliser avec du vocabulaire nouveau ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Relier à une intention réelle
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Relier à une intention réelle ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Reconnaître dans un texte court
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Reconnaître dans un texte court ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Reconnaître à l’oral
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Reconnaître à l’oral ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Créer une réponse personnelle
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Créer une réponse personnelle ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Checkpoint d’usage réel
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Checkpoint d’usage réel ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Répondre plus rapidement
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Répondre plus rapidement ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Réduire les indices
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Réduire les indices ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Enchaîner plusieurs exemples
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Enchaîner plusieurs exemples ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Alterner compréhension et production
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Alterner compréhension et production ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Travailler la prononciation
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Travailler la prononciation ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Maintenir le rythme
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Maintenir le rythme ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Récupérer après une hésitation
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Récupérer après une hésitation ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Automatiser le schéma central
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Automatiser le schéma central ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Faire une série chronométrée
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Faire une série chronométrée ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Checkpoint de fluidité
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Checkpoint de fluidité ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Identifier une erreur fréquente
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Identifier une erreur fréquente ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Expliquer pourquoi elle est incorrecte
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Expliquer pourquoi elle est incorrecte ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Comparer la forme correcte
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Comparer la forme correcte ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Distinguer deux structures proches
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Distinguer deux structures proches ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Corriger une traduction littérale
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Corriger une traduction littérale ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Repérer une exception utile
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Repérer une exception utile ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Réviser un faux ami ou piège
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Réviser un faux ami ou piège ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Réécrire un exemple incorrect
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Réécrire un exemple incorrect ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Créer son propre piège
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Créer son propre piège ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Checkpoint erreurs et contrastes
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Checkpoint erreurs et contrastes ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Créer un exemple original
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Créer un exemple original ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Produire une réponse personnelle
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Produire une réponse personnelle ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Écrire un mini-paragraphe
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Écrire un mini-paragraphe ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Construire un dialogue
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Construire un dialogue ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Reformuler la même idée
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Reformuler la même idée ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Changer le temps ou le contexte
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Changer le temps ou le contexte ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Combiner avec un point précédent
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Combiner avec un point précédent ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Utiliser dans une tâche réelle
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Utiliser dans une tâche réelle ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
S’auto-corriger sans modèle
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « S’auto-corriger sans modèle ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Checkpoint de production
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Checkpoint de production ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Créer un bon prompt de rappel
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Créer un bon prompt de rappel ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Mettre une seule idée par carte
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Mettre une seule idée par carte ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
Rappel actif : Sans consulter tes notes, rappelle l’idée principale de « Critique des médias » et produis un nouvel exemple en Espagnol. En cas d’hésitation, marque ce point pour une révision espacée.
Ajouter du contexte utile
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Ajouter du contexte utile ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
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Ajouter de l’audio si pertinent
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Ajouter de l’audio si pertinent ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
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Créer une carte de production
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Créer une carte de production ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
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Créer une carte de reconnaissance
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Créer une carte de reconnaissance ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
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Corriger une carte trop facile
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Corriger une carte trop facile ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
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Corriger une carte ambiguë
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Corriger une carte ambiguë ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
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Réviser avec espacement
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Réviser avec espacement ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
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Checkpoint flashcards
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Checkpoint flashcards ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
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Faire un rappel global
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Faire un rappel global ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
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Expliquer le bloc sans notes
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Résoudre un mélange d’exemples
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Résoudre un mélange d’exemples ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
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Produire sans modèle
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Comprendre sans traduction
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Comprendre sans traduction ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
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Vérifier les erreurs restantes
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Vérifier les erreurs restantes ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
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Planifier les prochaines révisions
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Planifier les prochaines révisions ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
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Relier au bloc suivant
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Faire le test final
Travaille « Critique des médias » avec l’étape « Faire le test final ». Utilise au moins trois exemples adaptés au niveau, identifie la structure cible et produis ou interprète un nouvel exemple sans copier le modèle.
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Valider le bloc et continuer
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Transforme ce bloc en mémoire à long terme
Après avoir compris et pratiqué, renforce le contenu avec des cartes prêtes, de l’audio, une traduction française et la répétition espacée dans Anki.
Flashcards d’espagnol